Vzdělávání ve volných chvílích s notebookem v posteli

Když mám trochu času nebo když ležím nemohoucně doma s chřipkou a nemůžu nic náročného dělat, tak s notebookem v posteli navštěvuji vzdělávací stránky, které nabízejí něco zdarma a kde si můžu trochu rozšířit obzory.

Jednou z institucí, která nabízí volné lekce ve formě podcasts a webcasts, je University of California, Berkeley, která nabízí archív plný zajímavých přednášek a prezentací přímo na svém mateřském webu, případně něco je nahráno i na YouTube.

Kompletní výběr všech přednášek je dostupný na UC Berkeley Video and Podcasts for Courses & Events, kde pro zajímavost vybírám jen jedno video, kde je názorně vidět kvalita jednoho cyklu seminářů na SIMS.

Overview of How Search Engines Work
- Presented by Dr. Marti Hearst, an associate professor in the School of Information Management & Systems (SIMS) at UC Berkeley

"Search Engines: Technology, Society, and Business. The World Wide Web brings much of the world's knowledge into the reach of nearly everyone with a computer and an internet connection."



Moc pěkné, jaké mají semináře na Berkeley, včetně té pozvané plejády lektorů, kteří tam přednášejí, což? Nebyla by radost chodit na takovou školu? Škoda, že u nás se školství pojímá stále nějak úplně jinak a jakékoliv zlepšení vzdělávání v ČR je opravdu během na dlouhou trať, takže jediná možnost pro mé děti, aby ve světě a v životě uspěly, je studovat někde v zahraničí.

U nás se sice také někdy výjimečně vyskytnou "vlaštovky" v podobě profesionálních přednášek, ale jedná se většinou o výjimky, jako byla např. přednáška Search 101 - Secrets of Search, jež proběhla loňského roku v Praze.

"Google VP of Engineering and CIO Douglas Merrill speaks about the basics of search at Technical University in Prague."


Jaká je úroveň vzdělávání v zahraničí?

Možná někdo kritizuje úroveň vzdělávaní v zahraničí a raději propaguje staré dobré metody z dob Komenského, kterými jsme všichni také prošli jakoby "bez úhony", já si ale myslím, že to je špatně. Proč se máme učit to množství statických informací, většinou už zastaralých, které nikdy nepoužijeme? Natlačit do hlavy, napsat písemku, zapomenout ;-)

Nejde o to, že naše školství je v nějakém zásadně hrozném stavu. Jde o to, že se vždy snažíme něco špatného zlepšit, tj. děti v Africe potřebuji zlepšit něco jiného, jak děti v Evropě, které až vyrostou, tak můžou třeba vyjet do zemí třetího světa pomáhat, či přímo učit. Když ovšem budou umět jazyky, když budou mít rozhled po světě, když nebudou myslet jen na sebe a na peníze, když budou mít dobré vzory v rodině, ve škole a ve společnosti.

Proboha, na co si vlastně stěžuji? Děti mají školu se střechou, nesedí někde v buši pod palmou na holé zemi...

Jasně, i špatný fotbalový trenér vychová "nějak" své svěřence a kdo je opravdu dobrý fotbalista, tak se prosadí díky své vlastní snaze, talentu a píli i bez ohledu na nějaký špatný přístup trenéra. Kolik nadějných talentů ale takový trenér zkazí, kteří pak "obor" opouštějí, o tom se už nemluví.

Jinými slovy, každý tu školu nějak přežije, napíše nějak všechny ty tupé písemky a zvládne nějak zkoušení ve všech předmětech, ale pak je jen na každém jednotlivci (zpočátku i na podpoře rodičů), co se naučí mimo školu, čemu se bude věnovat ve volném čase s takovým zápalem a nadšením, že se to pak stane jeho profesí, které se bude naplno věnovat.


Kdo dostane práci v americkém Google?

Jeden příklad pro názornost, ať nemluvím stále jen o stupidní výuce lichoběžníků, či o rýsování úhlů jen kružítkem:

Kdo dostane práci v americkém Google? Není třeba jedním ze základních kritérií perfektní znalost angličtiny (kromě dalších odborných věcí)? A teď, ať někdo zkusí zhodnotit výuku AJ na školách všech stupňů dnes, skoro 20 let po revoluci!

Neříkám, že není potřeba vůbec znát lichoběžníky nebo jiné věci, ale stále tvrdím, že informací je takové množství a denně skoro exponenciálně narůstají, že je nutno stanovit priority a vybírat nejdůležitější z důležitého. Potom počet hodin věnovaných výuce třeba lichoběžníků, složení jádra země, učení se zpaměti všem periodickým prvkům,... je opravdu ztrátou času ve srovnání s množstvím hodin věnovaných AJ, či jiným jazykům, když porovnám důležitost pro život a rozhled obecně.

Vzdělávání a výchova chce úplně jiný přístup, tj. nastavit jiné priority ve společnosti, ale přinutit tu naši partičku politiků, aby mysleli na něco jiného jak na svůj prospěch, či zákulisní taškařice, co tam předvádějí, je u nás neřešitelné.

Vůbec se nedivím, že hodně rodičů dává své děti do soukromých zahraničních škol u nás, případně posílá své ratolesti studovat do světa. Jeden takový rok na nějaké dobré škole v cizině totiž vydá za více jak 5 let "studia" v ČR. O celkovém rozhledu, získané samostatnosti a jazykových znalostech ani nemluvě.

Viz také - Related Links:

- UC Berkeley Video and Podcasts for Courses & Events
- UC Berkeley Playlists on YouTube

A jeden zajímavý blog, na který jsem náhodně narazil:
- The Other End of Sunset (Douglas Merrill's Blog)

Věřím také, že uvedením linku na jednoho z velkých šéfů Google (viz ten jeho blog výše), nebude žádná ze stran nějak moc penalizovaná ;-)